新世紀(jì)以來，得益于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的高度重視，目前我國的教育信息化已經(jīng)進(jìn)入了全面普及的高速發(fā)展期。其中，普教信息化市場(chǎng)的百億工程已經(jīng)深入到了三四級(jí)，甚至五六級(jí)城市。而高教信息化市場(chǎng)也在加速擴(kuò)張，在沿海地區(qū)以及經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的直轄市和各類經(jīng)濟(jì)特區(qū)這種情況尤為明顯。然而作為教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)備，傳統(tǒng)PC卻由于高成本，高能耗以及不易維護(hù)等缺陷逐漸不再能夠適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。也正是在這種情況下，瘦客戶機(jī)解決方案的優(yōu)勢(shì)逐漸顯露出來。

　　彌補(bǔ)PC缺陷 瘦客戶機(jī)市場(chǎng)逐漸升溫

　　和傳統(tǒng)臺(tái)式教育PC相比，瘦客戶機(jī)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在單機(jī)成本低，升級(jí)周期長，易于維護(hù)和集中管控。瘦客戶機(jī)通常采用ARM架構(gòu)處理器或者低端的X86架構(gòu)處理器，沒有硬盤，只采用存儲(chǔ)卡裝載必要的系統(tǒng)文件。在單機(jī)的采購成本上不足傳統(tǒng)臺(tái)式教育PC的50%。由于其所有信息均保存在服務(wù)器端，客戶端只起顯示及訪問的作用，所以也極大的延長了其升級(jí)周期，而通過相應(yīng)的管理軟件更可以非常方便的實(shí)現(xiàn)客戶端的集群化管理。教師只需要在服務(wù)器端進(jìn)行分發(fā)操作，就可以很容易的同時(shí)管理多臺(tái)客戶端。

　　正是基于上述優(yōu)點(diǎn)，近些年來瘦客戶機(jī)及其解決方案在教育行業(yè)用戶中的關(guān)注度逐漸走高，這在中小學(xué)校當(dāng)中尤為明顯。據(jù)第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)在2012年下半年對(duì)全國1500所中小學(xué)校所作的調(diào)查顯示，自身電腦教室全部采用瘦客戶機(jī)解決方案的已達(dá)361所，占比24%，部分應(yīng)用瘦客戶機(jī)解決方案的有201所，占比13.4%。這一數(shù)據(jù)和前一年相比分別上升了3.8%和3%。這也在一定程度上也說明了瘦客戶機(jī)市場(chǎng)正在逐漸擴(kuò)大。

成本高維護(hù)難 傳統(tǒng)教育PC頹勢(shì)漸顯

　　雖然傳統(tǒng)的臺(tái)式PC在教育領(lǐng)域發(fā)揮了很重要的作用，但是隨著學(xué)校對(duì)成本控制，以及管理便捷性要求的提升，特別是在政府大力開展遠(yuǎn)教，班班通等項(xiàng)目的背景下。其不足之處也逐漸暴露出來。主要體現(xiàn)在成本高昂，管控不便以及維護(hù)難度大等幾個(gè)方面。

　　一臺(tái)含顯示器的傳統(tǒng)教育PC，其售價(jià)至少在2000元上下，在使用兩至三年后還會(huì)產(chǎn)生額外的升級(jí)費(fèi)用，而且隨著配置的上升，能耗也會(huì)不斷提高，這都在無形當(dāng)中加大了用戶的成本投入。在維護(hù)方面，由于硬盤均在本地，教師在考試等關(guān)鍵性教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須要逐臺(tái)進(jìn)行維護(hù)，需要耗費(fèi)極大的人力。數(shù)據(jù)誤刪除、不便于實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生使用狀態(tài)以及安全威脅等問題更是加大了傳統(tǒng)教育PC的管控維護(hù)難度。

　　在調(diào)查當(dāng)中，廣東某地一所高中負(fù)責(zé)機(jī)房維護(hù)的張老師就向記者表示，傳統(tǒng)的臺(tái)式PC由于自成平臺(tái)，在每次諸如考試等大規(guī)模應(yīng)用之前，都要逐一提前安裝好考試軟件，不合適的還要重裝，加班到深夜是常有的事，而一旦局域網(wǎng)內(nèi)機(jī)器中毒則更是可怕，反復(fù)的排查工程甚至?xí)掷m(xù)通宵。另外，由于電腦教室要服務(wù)的是多年級(jí)，不同班級(jí)的學(xué)生。交叉應(yīng)用有時(shí)候又會(huì)造成教學(xué)資源及數(shù)據(jù)丟失、刪改的風(fēng)險(xiǎn)，這些問題都對(duì)機(jī)房維護(hù)造成了很大的麻煩。廣東這所高中所面臨的問題非常具有代表性，在我國仍然以臺(tái)式PC作為電教主要設(shè)備的學(xué)校當(dāng)中都普遍存在。但實(shí)際上，在國外，這些問題都可以通過應(yīng)用瘦客戶機(jī)加以解決。

　　整體解決方案成瘦客戶機(jī)發(fā)展加速器

　　瘦客戶機(jī)之所以具有臺(tái)式PC不能比擬的優(yōu)點(diǎn)，其關(guān)鍵還在于解決方案式部署。這在目前主要是有盤站和無盤云端兩種模式，其中后者在教育行業(yè)的應(yīng)用較為廣泛。

　　目前在國外較為流行的VIM(Virtual Image Manager)就屬于后者的一種。該方案立足于基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)的優(yōu)化，通過桌面虛擬化技術(shù)，將局域網(wǎng)內(nèi)所有終端數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放于服務(wù)器端，從而實(shí)現(xiàn)使用終端桌面管理標(biāo)準(zhǔn)化。其最大的好處在于可以實(shí)現(xiàn)教育信息資源的集中配置和靈活部署。

　　和傳統(tǒng)的PC機(jī)解決方案相比，這種方案的維護(hù)更為簡(jiǎn)便，在配備多個(gè)電教室的學(xué)校當(dāng)中，校方不必維護(hù)所有PC(終端)，而只需要維護(hù)每個(gè)電教室的教師機(jī)(服務(wù)器端)即可完成全部工作。另外，由于所有教學(xué)數(shù)據(jù)也都是保存在教師機(jī)(服務(wù)器端)。桌面終端的權(quán)限僅限于輸入性操作，而無權(quán)對(duì)教學(xué)資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行修改或者其他處理。這也就杜絕了交叉使用過程中的意外刪除或者修改。另外，得益于硬件技術(shù)的提升，目前的VIM解決方案在性能和操作體驗(yàn)等方面基本和傳統(tǒng)PC相當(dāng)，并不需要教師或者學(xué)生額外加以適應(yīng)。

　　在節(jié)能性方面，VIM解決方案的優(yōu)勢(shì)也非常明顯。據(jù)調(diào)查中國內(nèi)一所采用VIM解決方案的學(xué)校負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)的老師介紹，由于該學(xué)校的主要教學(xué)方向是電腦培訓(xùn)，所以電教室的規(guī)模較大，總共配備了5個(gè)電教室，教學(xué)機(jī)達(dá)150臺(tái)，原有的傳統(tǒng)PC每臺(tái)功耗基本上在170W-210W之間，平均功耗在200W左右，全部機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一小時(shí)要消耗30度電，而學(xué)校的電教室每天都要運(yùn)轉(zhuǎn)5個(gè)小時(shí)以上，這樣算下來一天就是150度電，一個(gè)月則是3300度。但采用了VIM解決方案之后，每臺(tái)機(jī)器的功耗基本上只有18W左右，300臺(tái)機(jī)器的小時(shí)耗電量銳減到2.7 度，而月耗電量則只有不足300度，這還不到之前的十分之一。每月光節(jié)省下來的電費(fèi)都?jí)蛟倥渲靡慌_(tái)PC了。除此以外，VIM解決方案由于構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，不僅占地面積小，而且運(yùn)行噪音也比傳統(tǒng)PC低的多。這在部署以后也受到了教師和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。根據(jù)應(yīng)用側(cè)重的不同，HP T5400，T5740，T610，T510型號(hào)的瘦客戶機(jī)都可以很好的支持VIM解決方案

　　實(shí)際上除了電教室之外，在諸如學(xué)校圖書館和一些教學(xué)行政職能部門，VIM解決方案的應(yīng)用前景也非常廣闊。從整體來講，由于具有易于部署，維護(hù)簡(jiǎn)便以及其后期使用成本低廉等諸多特點(diǎn)。VIM解決方案在未來將會(huì)逐漸替代傳統(tǒng)PC成為普教市場(chǎng)的主要設(shè)備，而這對(duì)于加快推動(dòng)信息化教學(xué)實(shí)踐，打破教師、教室、校園的界限，真正地實(shí)現(xiàn)班班互聯(lián)、資源共享也都將具有極大的促進(jìn)作用。